阳光讯（ 记者 李孝华 通讯员 周洪涛）近年来，汉滨区建民初级中学着眼学生的全面发展，聚焦课堂，健全机制，用心组织实验教学和科技活动，培育学生的动手实践能力，有力促进了学生综合素养和学校教育质量的提升。
健全机制 强化保障。实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容，是培养创新人才的重要方法。学校全面贯彻党的教育方针，坚持“五育并举”，强化对实验教学工作的保障。一是加强组织领导。学校成立实验教学工作领导小组，切实抓好统筹，制定实验教学工作规划、制度。二是保障经费投入。学校设立专项经费，纳入学校预算，保质保量配置并及时来更新教学仪器设施，确保消耗性实验材料的补充与供给，满足实验教学需求。三是强化队伍建设。学校重视实验教学教师综合能力提升，鼓励相关教师学历提高、参与培训，参加市区举办的实验操作比赛，着力打造一支教育方法的理念新、教导学生的经验丰富、实践能力强的科技、物理、化学、生物教师队伍。四是健全评价机制。学校建立完整实验教学工作评价与激励机制，制定评价标准，把实验教学工作及效果纳入年度考核指标体系，对实验教学的开展情况、学生学业水平考试实验成绩等做多元化的分析评价。
规范管理 优化效能。过程管理规范科学，才能提升工作效能。一是建立完整制度。学校制定了物理、化学、生物实验室管理制度、仪器室管理制度、实验室安全管理制度、危险化学药品管理制度、实验教师岗位工作职责、管理员职责、学生实验守则等制度。二是规范实验室、仪器室管理。学校落实实验室管理规程，实验室、仪器室各类制度、职责上墙；药品、仪器分柜存放，管理规范、科学；仪器账表齐全，记录规范、准确。三是加强实验教学安全管理。落实实验室安全管理制度、危险化学品管理制度，危险药品专柜存放并实行双人双锁管理，使用记录登记明晰，学校定期对实验室、仪器室进行安全检查。
立足课堂 突出实效。课堂是实验教学的主阵地。学校从实验教学课程教学体系、实验教育学生的方式创新、实验教学校本研修、课堂教学规范等方面夯实实验教学管理。一是完善实验教学体系。学校依照国家课程方案和课程规定要求，依据《中小学实验教学基本目录》，将实验教学作为课程教学体系的重要内容纳入学科教学基本规范；注重加强实验教学与编程教育、社会实践等有机融合。二是创新实验教育学生的方式。丰富实验教学实施形式，综合运用观察、观测、体验、设计、编程、制作、加工、饲养、种植、参观、调查等多种方式，让传统实验教学与现代新兴科技有机融合，从而增强实验教学的趣味性和吸引力，提高实验教学质量和效果。三是规范实验教学实施。开足开齐开好实验课，确保实验教学内容和课时；学校将实验教学纳入教学管理规程，分学科制定切实可行的实验教学计划；严格实验教学程序和规范。四是注重教学实效。学校将实验教学纳入校本教研，积极组织相关学科教师开展实验教学校本教研活动；教师课前精心设计实验教学内容，课堂上积极推动学生开展研究型、任务型、问题式、合作式学习；开展小组合作学习，小组分工完成动手操作、观察记录、讨论总结；学生规范填写实验报告单，教师批阅点评。从教研、课堂、作业等夯实教学各环节，突显教学实效。
注重实践 提升素养。实践是课堂教学的重要补充和延伸。一是开展校内实践。学校将相关实验内容融入科技艺术节，如编程、航模、海模等；开展理、化、生常规实验操作展演活动，自制教具展示等。二是落实生活实践。利用节假日布置实践作业，例如探究生活中的物理（声音传播、光的折射、密度实验等）、生活中的化学、植物栽培、环境调查等。三是组织社会实践。连续三年组织学生到安康市示范性综合实践基地学习、实践；组织学生徒步牛蹄岭，探寻红色足迹活动；赴平利研学基地体验现代农业，感受现代工业；走进安康科技馆，探寻科技奥秘。通过系列活动，强化学生实践操作、情境体验、亲身感悟、探索求知过程，着力提升学生的观察能力、动手实践能力、创造性思维能力和团队合作能力，培育学生的兴趣爱好、创新精神、科学素养和意志品质。
实验教学有效开展，激发了学生实验兴趣，提升了学生综合素养；在近年初中学业水平考试中，我校学生理、化、生成绩优异；物理教师李婷婷获得区级教学能手称号；物理教师来显峰、化学教师吕娟娟在市、区理化生实验操作比赛中获奖；李永伟老师连年获得“全区中小学生信息素养提升活动优秀指导老师”称号；30余名学生在汉滨区中小学生信息素养提升实践活动中获奖。
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